自闭症儿童会出现好很多问题行为，这我们是知道的，但这些问题真的是凭空而来的吗？

当然不是，其中绝大多数都是因为我们平时没有注意，在孩子出现于一些坏行为时没有正确的应对，对其不断强化才发展成的问题行为。

比如，孩子“无缘无故”地哭闹，发脾气，打人，摔东西，咬人，甚至伤自己等等坏行为的出现，这时的坏行为来得很突然，但并不是习惯，一次又一次的处理不当，让孩子得到了负强化，最后偶然的坏行为成为问题行为。

想要解决问题行为，最好的办法就是将其扼杀在萌芽。家长们可以用这三招在不影响日常康复训练的情况下慢慢减弱这种坏行为，最终让这些坏行为消除。第一：不过分关注

当孩子康复训练中出现某些坏行为时，比如突然用头撞训练者并且不是很强烈，我们可以继续我们的训练项目，难度强度都不变化，只是我们可以从不辅助变成半辅助甚至全辅助，完成了我们同时给他强化物，这时强化物会减少，快速下来几个回合后，有些孩子就放弃了刚才用头撞训练者的坏行为。

当孩子康复训练中出现某些坏行为时，比如突然用头撞训练者并且有些强度，这时我们要降低难度加快训练的节奏，我很多这个时候是让孩子做拍手，跺脚，叉腰等最简单的大动作操作指令，我经过多次康复教学发现还是很成作用的，很多孩子就忘了自己的一些不好的行为，而是与训练者配合训练，情绪得到了好的转移。

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当孩子康复训练中出现某些坏行为时，比如突然用头撞训练者并且强度很大，这时他已经听不进去任何指令与训练项目。我们可以给孩子以身体拥抱同时加以心理上的安慰，多抚摸多给他温暖，防止他伤到训练者和伤到自己。慢慢去平复孩子的撞头行为。

当然我们处理完这些突发坏行为后，要分析孩子为什么出现这种行为，是身体不舒服，还是睡眠不好，还是没有得到想要的强化物等等原因。

这些坏行为出现时，只要我们训练者加以细心观察细心处理，很多时候可以将这些坏行为在还没变成“问题行为”时就给扼杀在萌芽时期，使康复训练得以正常进行，康复训练效果更加显著。