最近，我有一个学生，他能够主动说出想要的东西，但却不懂得主动寻求帮助。当遇到困难或需要别人帮忙时，他只会不断地尝试自己解决问题。当他不能解决时，他便会放弃，然后大哭，甚至大发脾气。他所缺乏的，便是寻找别人帮忙的技巧。

教导此技巧与之前分享过的“教导孩子主动说出要求的技巧”相似。过往曾提及若要引导孩子说出想要的物件，要先制造孩子想得到食物／玩具／活动的动机；而今次我们要制造的便是孩子需要寻求帮助的动机。

首先，家长应观察及记录孩子日常做不到的事情或需要帮忙的情况（例如：不能打开食物盒或不能拉拉链）。练习时需要有两个大人，一个负责提示孩子寻求帮忙，另一个则在孩子要求帮忙时给予协助。

接着，选择一个孩子需要寻求帮忙的状况来训练，如不能打开食物盒。负责提示孩子寻求帮忙的人应坐或站在孩子身后，而另一人则站在孩子面前营造需要寻求协助的情景──放孩子喜欢的食物入食物盒并递给孩子。当孩子因不能打开食物盒而露出不耐烦或需要帮忙的样子时，负责给提示的人便可从孩子身后捉着孩子的双手拿起食物盒，然后辅助孩子把食物盒递向站在孩子面前的人，但不用说话。

当食物盒递到负责提供协助的人面前，他便可给予帮助，帮孩子打开食物盒。负责提供协助的人在孩子递出食物盒前不需提供任何帮助，只要耐心等候。孩子做训练时，需要重复练习同一个情景并慢慢地减少提示。当孩子能够自己寻求帮助时，负责给提示的人便任务完成，可以进入下一个阶段。

当孩子开始主动地寻求帮忙时，我们便可给孩子口头示范“帮／帮我开／帮我开食物盒”（句子的长短应视乎孩子的语言能力）。换言之，我们提高了对孩子的期望，他需要主动地说出：“帮我”，然后我们才给予帮助。当孩子能够主动地用语言要求帮忙时，我们便可增加与孩子之间的距离。慢慢由坐在他面前移到他左边或右边，并逐渐增加距离。目的是为训练孩子能够在没有大人于身旁时，仍会主动地寻找协助。这训练同样可应用于其他孩子需要寻求帮助的情况。（转自爱培自闭症基金）