11.指认常用物品并说出其用途

方法：1.你说出物品的名称，让孩子说出它的用途。2.你做些动作游戏，如刷牙、洗手、扫地等，让孩子猜一猜你在做什么。3.把球、匙子、饭碗和香皂各一个放在桌子上，然后问孩子它们是做什么用的。要是孩子能把物品与它的用途联系起来，你要称赞他。4.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品从图片（照片）上剪下来，贴在纸上，并说出它们的用途。然后让孩子结合图片说出它们的用途。

12.教孩子用手指表示年龄

方法：1.你先对孩子说：“小明，你快３岁了”，同时竖起３个指头，并数一数。然后让孩子模仿你，帮助他正确地竖起３个指头，并数一数。2.让孩子用两只手表示年龄，一只手伸两个指头，另一只手伸１个指头。因为开始时用两只手容易些。3.再者，让孩子用一只手表示年龄时，可以让他用另一只手抓住弯曲的手指。4.孩子即使已学会了用手指表示年龄，仍要经常给他练习的机会。在孩子的下一个生日到来时，还要帮助他增加１１上指头来正确地表示新的年龄。

13.识别并说出性别

方法：1.给孩子准备符合其性别的玩具和衣服。２.你可以对孩子说：“你跑得很快，是个男子汉”或“你是个衣服穿得很得体的女孩”。3.吃饭的时候，是给孩子做种种示范的好机会。你说出家人的名字，问孩子他们是男的还是女的。4.每次问孩子时，必须变换男、女的顺序，不然的话，孩子也许就会重复最后两个字做为回答。

14.按口头指示做两个连续的动作

方法：1.做需要按几个简单口令进行的游戏。2.在孩子开始执行指示之前，让他复述一遍要做什么。3.为了让孩子记住事物的顺序，可以帮助他，渐渐省去“先”和“再”。
      

15.使用助词“的”表达所有或所属

方法：1.选择一些孩子能立即辨认的家中的物品给他看。然后让孩子重复说，再逐渐不给他示范，让他自己回答。2.指着身体的这个或那个部位，让孩子回答：“××的鼻子”等等。3.与一些孩子做游戏，给每个人2、3件物品。指着物品问孩子是什么。

16.问“这是什么？”、“那是什么？”

方法：1.你与成年
人或年岁大的儿童相互作问答，给孩子做示范。2.用室内的某些物品做猜东西游戏，一边发出动物的叫声，一边把藏在口袋里的东西一件件拿出来，并问孩子：“这是什么？”3.在桌子上放些物品，用布盖起来，问孩子：“这是什么？”与孩子一起说几次。

17.根据不同的场合调节声音的大小

方法：1.在游戏中，让孩子仔细听不同的声调变化。让孩子做声音会发生各种变化的游戏。2.用生动的语调，给孩子读有趣的故事。让孩子学着你的语调，齐心读一段这个故事。3.你对孩子轻声地说悄悄话，也让孩子对你说悄悄话。4.让孩子看分别画有适于大声说话和小声说话的场合的图片，或自己实际设计这种场面。让孩子挑选出适于大声说话和小声说话情况的图片。告诉孩子要根据实际情况，用大声或小声说话。

18.使用“这个”、“那个”、“哪个”等代词

方法：1.选择数件你认为孩子确知其名称的物品让孩子自己说。2.让孩
子有选择物品的机会， 3.继续不停地做出上述的练习，直到孩子能在说话时主动地使用“这个”、“那个”、“哪个”为止。
 

19.使用“好像”一词

方法：1.玩“过家家”等游戏时，让孩子穿上母亲的围裙或父亲的衣服，说：“像妈妈（爸爸）一样”。2.孩子乱画时，如果从中看到有的图形像什么的话，就可以说：“好像××啊”。必要时，你也可以给这个画稍加描绘。3.玩积木游戏时，把积木并排排列起来，你说：“好像电车呀！”，让孩子也说。4.在其他各种场合使用这个词，让孩子感兴趣。5.孩子如果自己指着什么东西说：“这个像××”，你要回答说：“是呀”，并鼓励他。
 

20.依类别来区分物品

方法：1.拿各类物品的实物或图片给孩子看，并对他说：“把那些食品都拿给我！”。如果孩子不能把看见的全拿给你，你可以提醒他：“唔，还有一个呢！”2.让孩子自己选择一样，当他拿起实物或图片时，你问他：“这是动物还是食品？”3.利用不同类别的食品或图片或模型，给孩子归类，让孩子看，让孩子回答。  

（已完结）

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