㈠发不出音怎么办？
    没有语言基础、听力较差的聋儿刚开始发音的时候，常常会遇到下述情况：仅会模仿口型，嘴里能出气但不出音，或仅仅嘴唇动却发不出音。为什么会出现这种情况呢？主要的原因是因为聋儿不会使用声带振动。即聋儿还没有振动声带发音的意识。遇到这种情况怎么办呢？辅导的方法是：让聋儿一只手的手背贴在教师的喉部，另一只手的手背贴在他自己的喉部，就想一个传感器或电话线，使聋儿感觉到发音时声带在振动，模仿教师发音。只要聋儿的发音器官、智力均正常，进过一段时间的反复联系，聋儿就一定能发出清晰的音。

㈡发不出送气音怎么办？
    有的聋儿在发送气音﹙如：p、t、k等﹚，送不出气来，p、b不分t、d不分。遇到这种情况，先不要着急，应注意对孩子进行呼吸系训练，如：吹纸条、吹风车、吹蜡烛、吹气球、吹哨子等等。经过一段时间的练习，聋儿的肺活量增大了，呼出的气流增强了，送气音也就不难发出了。

㈢发音时出现尖音、怪音怎么办？
    发尖音和怪引的原因是聋儿长时间不会说话，舌头、声带、咽喉部肌肉得不到应有的、经常性的锻炼。发音时声带和喉部肌肉紧张、不协调、喉头偏上，气流受挤压不通畅，于是就发出了怪音。遇到这种情况，首先要消除孩子的紧张心理，多用游戏的方式结合活动较自然地发音。也就是说在玩中学在学中玩。例如：发u音时，让聋儿做开火车的游戏，模仿火车的汽笛声。此外，要多鼓励孩子发音，增强孩子发音的信心，经过较长时间的反复练习，形成了发音的习惯，尖音和怪音就会渐渐减少。

㈣发音时带尾音怎么办？
    有的聋儿虽然能发出音来，但发出的音无节制或总带着点尾巴，如发“ba”音时，发成“ba、ba……..”。发“u”是，发成“u——”。这种现象常见于语言基础较差或年龄较小的聋儿。如果笔记是纠正，养成了习惯，以后说话就会出现吐字不清、拖泥带水的现象。纠正的方法有：①限制法。发完音后立即用手把嘴捂住。②节奏的训练。发音时配合手的动作，发长音时，手在胸前平挥的时间就长，音停手停；发短音时，回收的动作要干脆，音停手停。③触感法。让孩子把手背贴在老师的喉部，通过触觉试之音的长短。

㈤发音时气喘吁吁怎么办?
    有的聋儿发音时往往显得气喘吁吁，上气不接下气。这是因为聋儿发音时不会控制气流。遇到这种情况，应加强对聋儿进行均匀性呼气训练，例如：吹肥皂泡泡、吹水泡等。通过一口气连续发几个音的联练习，训练聋儿控制气流的能力。

注：此文章以聋儿为基础，但自闭症的孩子往往也会遇到类似的问题，这些方法经过实际操作，也的确在很大程度上能够改善自闭症儿童发音时遇到的一些问题。

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