第三疗程（2个月）

1 继续画画 

2 继续讲故事 

3 强调为什么/因为 

4 用故事问谁/什么/哪里/怎样/何时/为什么 

5 观察式学习，与同龄人同化。 帮助他在与同龄人玩时学会分享与轮候等待，示范应如何相互交换信息。此时儿童在以空前的速度同化，治疗变得更为轻松。几乎不在有训练，但仍强调目光交流。 

6 继续扮演角色 

7 开始定义某些词语 示范"。。是什么意思？"。定义要清楚，简单。当他理解后鼓励他自己提问题 

8 继续训练灵活性 从一项活动转到另一项活动，不理会哭闹反抗，不断地换活动 

9 动词的语态（表达） "你正在做什么？""你做过什么？""你打算做什么？" "你正在做什么？"可在任何活动中问 "你做过什么？"可在老师带儿童在另一间房中做了某事，回来再问 "你要去做什么？"是在老师要儿童去做某事，然后在他要离开时提问。 这些问题较复杂，可先帮助他掌握如何表达 

10 创造性游戏 用积木，橡皮泥等做一些物品 

11 保持话题 在几轮会话中保持对话的同一话题，带入过去时与将来时，谈不是在现时发生的事

12 寻找孩子语言中的难点，强调克服 

13 让儿童对老师的活动自发提问题 例如老师："我要做个东西"提示儿童问："做什么东西？" 老师："噢，糟糕"提示儿童问"怎么了""出什么事了" 老师在远处拿本书："看这个"提示他走过来问"是什么？" 老师假装写字，跳舞，找东西，教他问："你在做什么？" 

14 不断提醒他在自由游戏中关注大人，不断强化目光对视。在他叫了你，做了目光对视，提要求后才满足他的要求。互相说笑话，互相唱歌等。 

15 继续提问，如"怎么样""这个苹果吃起来怎么样？""你是怎么做的？""你觉得怎么样？" 

16 继续分类练习 哪些是同类？哪些不同类？哪些是马戏团里的？学校里的？农场的？商店的？卧室的？ 

17 猜测游戏 "我正在想一个在水里游，有鳞的东西，猜猜看，是什么？"

第四疗程（4个月） 

1 继续观察性学习，与小伙伴玩，相互对话，提问题技巧的训练。互动游戏，学习完整的句子结构，让别的孩子也参与教学。 

2 学前字母，数字的教学，用点联机书，迷宫，简单棋类，玩"有什么不见了"游戏。 

3 演戏，"告诉我。。。"，讲故事，画画。 

4 鼓励他分享，交换信息或问问题，轮流玩。只要老师想出一个对所有孩子读有趣的节目，可监控，帮助儿童参与并狡猾意见。其它孩子也成为康复计划中的训练员。这样的玩法是的玩法是不少的。

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