第二疗程（2个月）

保持以上所有课程，包括目光接触

1 比较，对比：大/小 指着 大的/小的 车子

2 动作+物体的表达方式

"喝果汁""吃饼干"看图说话"他在做什么？"提到自己"你在做什么？"提到老师"我在做什么？"

3 新的颜色：

4 所有格："这是谁的鞋？""。。。的鞋"

5 作选择："你想要。。。还是。。。？"

6 同时模仿：做。。和。。（拍桌子和摸鼻子）

7 继续用积木模仿 

8 给/取回 

两到三个物品 "给我。。和。。和。。"，从桌上开始，然后要求他在房间里周围取物，锻炼他的短期记忆

9 两步指令"站起来并转圈"等（这时应分别已掌握两个单独的指令）

10 是/否（否定）"这是一个。。。吗？" 如举起玩具熊问"这是一匹马吗？"

11 玩耍 

用小的偶像玩过家家：妈妈，爸爸，男孩，女孩，宝宝， 示范一些简单的动作，吃，睡，唱儿歌等 一起读书，指着图画，拍球，滚球，提示将球取回。一开始坐得近些 一起唱歌，表扬他唱出来的部分 一起画人的五官，有时强调身体的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等

12 在短句中用语言提要求 示范："我想要。。""我可以要。。吗？"

13 识别情绪状态 开心/伤心/生气 指画问"他觉得怎么样？"

14 "我的/你的" 

用鞋子 "把你的鞋子给我""把我的鞋子给我" （这可能是语言中最困难的课程，因为"你，我"是不固定的，因说话者而异，一开始要教理解语言，固定老师说话，"我"指老师，"你"指儿童，然后教表达语言，固定儿童说话，"我"指儿童，"你"指老师。在自闭症的语言中"我"和"你"常会混淆。自闭症者在对原材料除重复外，进行转达，总结，泛化方面是有缺陷的，但经过训练是可以掌握的。)

15 语言模仿 

16 "哪里" 加上表达 "里面，外面，上面，下面" 如""哨子在哪里？" 示范"在盒子的里面，外面，上面，下面"

17 "谁" 用照片指家人，朋友等

18 "。。在干什么？" 用照片中熟悉的人在根一件特定的事（如在饮果汁），也可用图卡。

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