1. 和孩子面对面的坐着（在课桌或者地板上都可以）然后叫孩子的名字。如果孩子不看我我会用手轻轻地摆孩子的头，当他看我的时候给他强化物。这里的强化物应该是用“主要强化物”，那些很快就可以给孩子的强化物，比如糖果）。当达到90%对视率的时候进行下一步。

    2. 这一步是要撤掉肢体辅助。在叫孩子名字的同时我会把强化物放在自己眼睛的旁边，在孩子给我对视的时候给予强化物。

    3. 这一步是要撤掉强化物的辅助。在叫孩子的同时我会用手指着自己。在孩子给我对视的时候给予强化。这样指自己的动作会越来越小。直到我什么都不做孩子都会给 我对视。

    4. 这一步老师和大人起立，离开孩子后叫他的名字。

    5. 开始用其他的识别刺激来然个孩子对视比如“看妈妈”， “看这里”等。

要注意的是对视的训练不能只在回合教育的情况下进行。应该是全天的进行。这就需要家长随时要有强化物。在孩子经意或者不经意地对视你的时候给孩子强化物，同时说：“这样看妈妈/爸爸真好！”。同时在叫孩子之后需要家长蹲下身子，让自己的眼睛和孩子的眼睛成水平状态。这样孩子会反应得更好一些，同时也减少了 他们可以躲避对视的机会。

总的来说对视训练是要告诉孩子和别人对视是件不可怕的事情。因此强化很重要。在孩子对视之后家长可以用肢体的抚慰来奖励孩子，甚至可以带孩子做一些很特别的孩子喜欢的事情。告诉他们在我看别人的时候很好的事情会发生的。最后我们要了解到对自闭症的孩子来说对视是一件不容易的事情。因此不会做到100%地给 予对视。还是那句话，只要是一点的进步都是很大的成功。 

本文作者：张萱老师

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