自闭症（孤独症）儿童的情绪问题的特征有哪些？1
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- [发布时间：2013-01-16 14:57:29]
孤独症儿童的情绪特点表现为：
第一，情绪体验简单，高级情绪出现很晚，而且浅表、短暂。
第二，情绪不宜控制，爆发频繁，表达方式简单。
第三，情绪程度激烈。
第四，情绪并非针对具体的人和事情，具有弥散性。
第五，孤独症儿童的情绪大多数是短暂的应激反应，不能转化为持久的心境和情感。
第六，大多数情绪由低级的生理功能引起，和心理感受无关。
情感是由情绪的提升转化而形成的。情感是稳定的、具有社会内涵的、长久持续的心理体验和态度。情感指向特定的人和事件，它是我们对他人或者事件的心理倾向、态度。情感有正面和负面两种性质。
情感需要和情感表达是人特有的高层次的心理能力，是人的精神世界里潜在的与生俱来的一种特质，当人的生理、心理能力发展到一定阶段以后，潜在的特质就会显现，变成一种现实的需要和能力，这种需要和能力并不全是后天教育的结果。遗传使人们天生具有情感基因，如同大脑里刻录了“情感程序”，所以，不管是否受过教育；人都会有自发的情感需要和体验，都会具有表达情感的能力。孤独症儿童是否能发展出正常的情感呢? 其生物可能性存在吗？事实证明，孤独症儿童不是完全没有情感 “细胞”而是有“带缺陷的情感细胞”， 这是孤独症儿童情感教育的生理基础。孤独症儿童的正常情感如同他们的其他能力一样， 很难生成，需要经过特别的教育、 培养和塑造。
情感建立和维系的本质是：以物质为载体，以双方心理互动为过程，以感受为目的，在同一层面上达到精神的共鸣、共享。由于这个特点，使情感交流不像工具性交流那样一切都是有形可见的。心理感受注重的是心领神会，更高级的感受实质上是不可言传的。
从情感建立和维系的特点上分析，孤独症儿童的障碍主要表现为：
第一，动机不足。了解他人，将人作为自己的认知对象，根据人的表情、动作等外部条件，进而体察、识别、推断他人的内在感受，从而根据这一判断来调整自己和他人的情感距离，这是人的心理需要之一。但是，孤独症儿童缺乏这一心理需要，他们的高级情感需要极其微弱。除了遗传因素之外，有一个因素不可以忽视，即情感沟通兴趣的欠缺，这和孤独症儿童后天的经历与处境有直接的关系。因为情感是在人与人的关系中产生的，人们追求情感分享，一定是在情感沟通中得到了正面的强化。但是，孤独症儿童在与人交流中，所得到的指责、命令、冷落、排斥等负面的感受多于正面的感受，这使得他们本能地疏远他人，失去了情感交往的兴趣。
第二，严重的自我中心化。站在对方角度理解对方的需要和感受，是情感沟通建立的基础，恰好孤独症儿童不能理解自己和他人的关系，不会站在对方的角度考虑问题，思维方式和行为方式一切以自我为中心。即使高功能孤独症儿童能有清晰的语言表达能力，但是他们在理解语言上仍然会有障碍，他们一般多从字面上理解，无法了解深层的含义，更听不懂言外之意。他们在语言互动上，可以维持对话，但是内容多以表达自己感兴趣的话题为主，对别人的反应并不在意，总是使用自己习惯的话回答别人。他们的举止不会顾虑到别人的感受、别人的反应。