有些家长会我问“是否需要告诉孩子他有自闭症或阿斯伯格？” 这让我想起了一次和身患自闭症的Stephen Shore博士的谈话。和他谈话非常有意思。他虽然有自闭症，但是他所达到的人生高度是很多人都会羡慕的。从他身上我学到了很多，因为他允许我片刻从他的角度来看这个世界。接下来和大家分享他对我说的，以及外加一些个人在这方面的教学经验总结。关于该不该告诉孩子TA有自闭症，我认为这个随着孩子的成长是可以告知的。

[有没有一个每个自闭症儿童都该知道自己情况的年龄？]

没有

[那么什么时候告诉孩子比较好？]

我认为是在孩子理解能力发展到一定水平，并且开始对“自己”有些概念的时候比较好。

[怎么知道孩子对“自己”有所概念？]

孩子开始关于自己的情况开始提问的时候。比如“为什么我不能交到好朋友？”“我为什么在XXX方面不行？”

[如何告知？]

我不会直接就告诉孩子“你有自闭症”，而是帮助孩子分析TA的强项和弱项。并帮TA分析用什么办法可以帮助自己的弱项（最好是用强项来带动弱项）。比如如果孩子写字写得不好（弱项），我们可以建议他多用电脑来打字（强项）。我还会把孩子的强项弱项与孩子熟悉的人进行比较，告诉TA每个人都有自己的强项和弱项。因此有弱项并不可怕。最后的最后才是再告诉孩子TA所拥有的特点在医学方面叫自闭症。一般情况下在我分析完强项弱项之后学生显得并不在乎他的情况的具体名称，“自闭症”。

[需不需要指定一个“一对一，面对面，坐下来”的情况来严肃地告诉孩子？]

不需要。可以像教其他技能一样。慢慢讲解。

自闭症孩子每个人的潜力都很到。千万不要低估我们孩子的能力。我们不是努力要把孩子变成我们想要他们成为的人，做我们想要ＴＡ的事情，而是帮助他们成为他们可以成为的最好的自己。

（张萱）

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