（12）形状箱

功能领域及年龄：感知觉：　　视觉　2－3岁

　　　　　　　　认知表现：　配对　2－3岁

　　　　　　　　手眼协调：　控制　2－3岁

　　　　　　　　精细运动：　操作　2－3岁

目的：提高视觉搜索、配对、手眼协调的能力。

目标：把物品放到简易的形状盒里。

材料：鞋盒子，３个不同大小和形状的物（例如，珠子、两块大小和形状不同的积木等）。

操作过程：在鞋盒子的某一个面上，按照实物画出３个物品的轮廓，并且镂空形状，这样就做成了一个简易的形状箱。对孩子用实例说明，怎样拿起物品，尝试所有的洞，直到找到通过相应的洞，把物品放到盒子里。给孩子第二个物品，如果他看起来还没有理解，就手把手地帮他完成任务。先攥着孩子的手，移到一个洞口，把物品与洞口相比较，如果不匹配，就说：“不对”，然后移到下一个洞口。当移动到正确的洞口时，说：“对了”，帮助孩子把物品放到盒子里。重复上述过程，直到孩子在没有辅助下，把所有的物品都放到盒子里。当这个简易的盒子对孩子来说太容易的时候，用一个大的盒子，制作更复杂的形状盒子，以及更多的不同大小、不同形状的物品。

（13）模仿搭积木

功能领域及年龄：感知觉：　　视觉　3－4岁

　　　　　　　　模仿：　　　运动　2－3岁　

　　　　　　　　手眼协调：　控制　2－3岁

目的：提高感知图样差异的能力，模仿物品的使用，按照图样搭积木。

目标：按照老师搭好的形状搭积木５块。

材料：１０块积木。

操作过程：与孩子面对面坐在桌子旁，把５块积木给孩子，自己留５块。说：“看！”，以某种清晰可见的形式搭出一个结构。确保孩子在你搭积木的时候，正在看着你，然后再次把孩子的注意力集中到已经完成的积木上。指着他的积木说：“你这样做”。开始的时候，你必须给予手把手的帮助，把积木正确地搭好。每一次上课的时候，都用三种形式。重复上述过程。随着孩子自己能够模仿图样，逐渐减少你的辅助。孩子每次正确地模仿以后，立即给予奖励。

14）形状分类功能领域及年龄：感知觉：　　视觉　3－4岁

　　　　　　　　认知表现：　配对　3－4岁

目的：提高视觉注意力和比较技能。

目标：３种形状分类。

材料：彩色的卡纸。

操作过程： 制作几个简单形状的卡纸，例如三角形，正方形，圆形。使每种形状的颜色是一样的。把每一种形状的一个卡纸放在孩子面前的桌子上。每一次给孩子一种形状的卡纸，让孩子把一样形状放在一起。如果孩子放错了，就阻止他，再手把手引导孩子放到适当的形状上。如果孩子不理解让他做什么，感到迷惑，就手把手把一种形状进行配对，说：“一样”或“不一样”，一次用一种形状。再把最初的形状放在桌子上，并帮助孩子进行配对的时候，要说出形状的名称。虽然开始孩子不理解形状的名称，但是他应该慢慢地熟悉这些形状名称之间的差异。

（15）识别大小和形状

功能领域及年龄：感知觉：　视觉　3－4岁

　　　　　　　　认知表现：配对　2－3岁

目的：提高视觉注意和比较技能。

目标：配对不同大小的形状。

材料：白纸、卡纸、胶水、剪刀。

操作过程：在卡纸上用剪刀剪出不同大小形状，如三角形、圆形、长方形、六边形等。每种形状都制作两个。使所有的被剪下来的形状是同一种颜色。用胶水把每种形状的一个粘在一张比较厚实的卡纸上。把用来配对的形状放在自己的腿上。把卡纸板放到孩子的面前，给孩子一种形状。让孩子去和卡纸板上的形状进行比较，直到找到形状和大小都一样的那个。如果孩子看起来迷惑不解，就向孩子演示怎样与卡纸板上的形状进行配对，直到找到正确的那个。重复上述过程，直到把所有的形状都放到卡纸板上相应的位置上。

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