（9）模仿搭积木

功能领域及年龄：感知觉：　　视觉　1－2岁

　　　　　　　　手眼协调：　控制　1－2岁

目的：提高视感知觉，把物品放在目标上。

目标：按照已经摆好的模式摆４块积木。

材料：４块积木，卡纸或白纸，多用尺子。

操作过程：在卡纸或其他的硬纸板上画出一些不同组合的图形，代表着积木不同的摆放方法，可以多做几张这样的图形板。可以在图形里涂上彩色，这样就可以看得比较清楚。把一张图形板放在孩子的面前，给孩子一块积木，指着代表积木的一个图形说：“把积木放在上面”。手把手把积木放到指定的图形上，立即奖励孩子。反复重复上述过程，直到把所的积木都放在图形板上。用第二张板重复上述的过程，但是在放第四块的时候，不给予指示，看孩子是否会自己放到相应的位置上。逐渐减少辅助，直到孩子不需要辅助，自己独立完成。

（10）区分符号（标记）

功能领域及年龄：感知觉：　　视觉　2－3岁

　　　　　　　　认知表现：　配对　2－3岁

目的：提高视觉和配对能力。

目标：配对简单的有差别的符号。

材料：纸、多功能尺子或彩色笔。

操作过程：在每张纸上，用多功能尺子或彩色笔制作一些简单的深色符号。在每张纸上只有一个符号，每一个符号都制作两份。把一套符号放在孩子面前的桌子上，并且排开，这样孩子就可以看到一共要做几次。把用来配对的符号放在你的腿上。把你的一个符号给孩子，说：“找一找，找和这个一样的”。手把手引导孩子把所有符号都配成对。如果孩子没有做对，说：“不对，找和这个一样的”如果孩子做对了，说：“对了”，把这两个卡片放到一边。确保孩子在你进行配对的时候，孩子正在看着你。用所有的卡片重复上述的过程，直到把所有卡片都配成对。开始的时候，每套只用三个符号，随着孩子能力的提高，逐渐增加符号的数量和符号的复杂性。

（11区分发声的物品

功能领域及年龄：感知觉：　　听觉　2－3岁

　　　　　　　　精细运动：　操作　1－2岁

目的：提高听觉辨别能力。

目标：把声音和发出声音的物品配对。

材料：３对发出声音的物品（响板、哨子、手摇铃、喇叭等）。

操作过程：与孩子面对面坐在桌子旁，把两个发声的物品放在面前的桌子上。把用于配对的物品放在你的面前，你正确地使用一个发声的物品，然后手把手帮助孩子使用与你一样的物品，发出相同的声音。把这对物品重新放回去，用第二对物品重复上述的过程。把第二对物品放回原处。再次拿起第一对物品，正确地使用它，做手势让孩子模仿你做。看一看孩子是否会从自己面前的物品中选择正确的物品。如果孩子选错了，就阻止他，手把手帮助他选择正确的那个物品，重复上述过程，在两对物品之间交替进行。当孩子能够始终做对以后，就变换各种不同的形式，而不是简单地交替了。

最后，把一套发声的物品放到你身后的盒子里，选择一个，以某种方式发出声音，这样孩子就看不见你使用的是哪一个物品。让孩子从自己的物品中选择正确的那个。随着孩子变得越来越擅长这项任务，增加发声物品的数量，但是必须保证每一个物品与其它的物品发出的声音不同。 

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