（3）捡起掉在地上的东西

功能领域及年龄：感知觉：　　视觉　0－1岁

　　　　　　　　精细运动：　抓握　1－2岁

　　　　　　　　粗大运动：　胳膊　1－2岁

目的：促进视觉搜寻，找到一个物品。

目标：观察一个物品掉在地上，确定物品的位置，弯腰把它捡起来。

材料：一个小碗，５个彩色积木。

操作过程：在桌子边缘上，把５块积木摆成一排。你自己拿着小碗。让孩子站在你的身边，说：“看！”同时把一块积木从桌子上推到地上，说：“呕……呕……”，表情比较惊讶。做手势，说：“看……找到它……给我”。如果必要就给予帮助，找到积木，并且捡起来。然后引导孩子把积木放在你手中的碗里。立即拍一拍孩子，奖励他。重复上述过程，直到５块积木全部被推到地上，被找到，被捡起来，被放到碗里，然后说：“完成了……谢谢你”。拥抱孩子或给孩子一点小零食。

（4）找到放在茶杯下的奖励物

功能领域及年龄：感知觉：视觉　0－1岁

目的：提高视觉注意。

目标：翻转茶杯，拿出放在下面的强化物。

材料：茶杯，小食品强化物（例如：糖果、薯片、葡萄干等）。

操作过程：与孩子面对面坐在桌子旁。拿出一个强化物，在孩子的视野里来回摆动，说：“看！”。确信孩子正在观察你，把强化物放在孩子面前的桌子上，慢慢地把茶杯扣放在强化物上。拿着孩子的手，帮助孩子翻转茶杯。当你发现强化物的时候要表现的非常惊讶，并且说：“看！”把这个强化物奖励给孩子。用另外一个强化物重复上述过程，但是这一次用手势告诉孩子自己找到强化物。继续这个活动，直到孩子能够注意你的手，看着你把强化物放在茶杯下，然后不用辅助把茶杯翻转过来。

（5）注意熟悉的声音

功能领域及年龄：感知觉：　　听觉　　0－1岁

　　　　　　　　认知表现：　语言理解1－2岁

目的：对熟悉的声音警觉，认识这是一种交往，预示着一件事情要发生。

目标：当铃铛响起来的时候，停止一项活动，看着声源的方向，然后走向某个成年人。

材料：大的手摇铃铛。

操作过程：如果孩子非常喜欢洗澡或骑小自行车，在你做这两件事情的任何一件时，在孩子的身后大声地摇动铃铛。孩子一转过身来，马上拉住手，说“洗澡”，或“骑自行车”你已经准备好开始这个活动。如果孩子没有转过身来，那么走到孩子的一边，一直到孩子能够看到这个活动。注意不要让孩子看到摇铃铛的这个动作，除非你确信孩子没有注意到发出的声音。随着孩子逐渐习惯于这种方式，孩子将会开始非常迅速地注意到发出的声音。在做孩子喜欢的这两个动作之前，把铃铛拿走，在任何其他的时间里不要使用。当孩子习惯这个活动，逐渐拉大与孩子之间的距离。 

http://www.cnautism.com