采取自然渐进的方法，当孩子出现期待的行为时， 给予正向的回馈，目标是减少孩子的挫折,增加成左涨蜈?C把目标拆解成小件可以达到的目标，达成后给予正向的增强，要仔细的规划目标，往往就学一开始时的目标是能好好坐在椅子上，重要的基本能力包含： 注意力、合作、模仿，成左沪n素包含：以行为考虑的介入方法、早期介入、低师生比、 家庭参与。

    重点放在正向能力的习得，如此负面行为会自然减少，称赞好行为，忽略坏行为，增强物以孩子的需求为主，糖果类的增强物通常给较小的孩子，但是不如社会性的增强物，如：称赞、拥抱、搔痒、微笑。当孩子习得新的技能时，要帮助他建立类化的能力 (应用在不同的人、地、事物)。

    活动设计场合配合孩子需求，可以在家中或是学校或其它社交场合， 内容要配合孩子的年龄，也该考虑帮孩子发展适龄的能力，慢慢要发展成能适应较不结构化，或是更自然的场景。 

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