第四项： Body Use:（肢体运用）
和年龄相符的肢体运用。孩子活动自如、敏捷、协调，和同龄孩子相当。
1.5
轻度异常的肢体运用。可能呈现某些轻度的癖好，比如笨拙、重复动作、协调性差，或者较少程度地出现不寻常的动作。
2.5
中度异常的肢体运用。表现出和同龄孩子相比明显怪异和不寻常的举动，比如奇怪的手指动作、奇特的手指或肢体姿势、凝视或者戳身体的部位、自伤、摇摆、旋转或者踮起脚尖走路。
3.5
重度异常的肢体运用。存在严重和频繁的上述异常行为，这些行为即使在受到阻止或者把他置身于其他活动中之后依然持续。

第五项：Object Use:（物体运用）
对玩具或其他物体有合适的兴趣和使用方式。孩子对符合他能力水平的玩具和其他物体显示出正常的兴趣，能够用合适的方式玩耍。
1.5
对玩具或其他物体存在轻微异常的兴趣和使用方式。孩子可能对某个玩具显示出不同寻常的兴趣，并且用不适当的、幼稚的方式玩耍（比如重重拍打或者吮吸玩具）
2.5
对玩具或其他物体存在中度异常的兴趣和使用方式。孩子可能对玩具和其他物体基本不发生兴趣，或者专注于用奇怪的方式进行玩耍。孩子可能专注于玩具某些不显眼的部件，着迷于物体的光影，重复移动物体的某些部件，或者专门玩同一个物体。
3.5
对玩具或物体存在重度异常的兴趣和使用方式。孩子更加频繁地着迷于上述罗列的行为中，并且难以吸引他的注意力。

第六项：Adaptation to change:（对变化的适应）
对变化的反应和年龄相当。孩子会意识到或者评述一些生活规律和习惯的改变，但是能够接受，没有不当的紧张和不适。
1.5
对变化的反应轻度异常。当大人试图改变要求完成的任务时，孩子继续同样的行为，或者运用同样的材料。
2.5
对变化的反应中度异常。孩子对常规的改变明显抗拒，试图继续原有的活动方式，难以引开注意力。孩子因改变他已经建立的常规方式产生愤怒和不快。
3.5
对变化的反应重度异常。孩子对变化产生严重的反应，当被强加改变时，孩子会变得极度愤怒和不合作，大发脾气。