自闭症（孤独症）孩子个训实例---模仿（三）
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- [发布时间：2012-09-19 15:31:24]
（４）模仿产生声音的活动
功能领域及年龄：模仿： 发音 0－１岁
模仿： 运动 0－１岁
口语认知： 发音 0－１岁
目的：促进对声音的模仿、促进对另外一个人活动的视觉注意。
目标：模仿伴随简单身体活动所发出的单音节的声音。
材料：无。
操作过程：
从下面的表中，选择一个活动，演示这个活动，通过控制小孩的手帮助他模仿你的动作，随着他学会如何产生你发出的声音，逐渐减少给他辅助的程度。在进行第二个例子之前，要重复最初的动作和声音许多次。
- 把手指放到嘴唇前，说：“嘘”；
- 轻轻地拍自己的嘴巴，说：“WA 、WA、 WA”；
- 啜一下嘴唇，象吻的时候一样；
- 用手指快速地摩擦脸颊，发出爆破音；
功能领域及年龄：模仿动作： 运动 1－2岁
感知觉： 视觉 0－1岁
手眼协调： 控制 0－1岁
目的：学会观察人，并且模仿他们的动作。
目标：通过模仿能够摸三个身体部位。
材料：无。
操作过程：
与孩子面对面坐下，做任何吸引孩子注意力所必须的活动，一旦孩子看着你，马上说：“小利，摸鼻子”，同时用食指摸自己的鼻子，如果孩子没有反应，那么当你说：“小利，摸鼻子”，并继续摸你自己的鼻子的同时，用另外一只手拿着他的食指摸他的鼻子，立即给予奖励（例如，微笑、表扬、给几个可以吃或玩的东西），虽然你必须帮助他才能完成这一活动，但仍然要给他奖励。重复这样的过程，直到他在没有辅助下能够始终一致地做出反应。注意：每一次，在你摸自己的鼻子时，说：“小利，摸鼻子”的时候，他正在看着你，无论什么时候，她做出正确反应，都要给予奖励。在她对你的活动反应90%以上为摸自己的鼻子以后，按照下面的顺序：头发、嘴、眼睛、耳朵，一次摸一个身体部位。在教了第二个身体部位以后，在增加第三个部位之前，要一直等到孩子摸身份两个身体部位的正确反应次数为90%以上时再增加第三个部位。