一、为什么要关注信息 
      从认知心理学的角度来说，我们人的大脑作为信息加工的中心，不断地处理以及储存我们的一切信息，从而使我们发展、使我们进步，因此我们拥有了经验、智慧、道德、想法等等。然而，在每一个人的出生时，我们的大脑所储存的与生俱来的信息是极其有限的，就像一台新组装的电脑，连基本的程序都没有：没有office办公软件，没有adobe的视图软件，就连最基本的windows等桌面操作系统也没有，仅仅是一台标配了硬盘、内存、光驱、显卡、声卡、显示器以及鼠标与键盘等硬件设施的“斋机”，任何懂得电脑的人都知道，这样一台“斋机”不管配置有多高，如果没有软件是完全没有意义的，因为电脑只是为了使用软件，只是提供软件应用的空间，其本身是没有价值的，当我们不用软件：不工作、不上网、不聊天、不玩游戏时，电脑本身只是一个无用的躯壳——一堆废铁而已。我们人也像电脑一样，我们与生俱来的也仅仅是一套躯壳，只有当我们的大脑，拥有了经验、智慧、道德、想法等等的发展以后，才可以成为我们活生生的、有血有肉的、真正的人。 
      那么，我们通常一个人的大脑又是如何拥有经验、智慧、道德、想法等等的呢？ 
      通过认知心理学的研究我们知道，人的大脑是通过对信息的加工来获得发展的，但是，这些提供给大脑处理的信息从哪来？信息源在哪里？ 
      这很简单，首先信息的来源无非就只有两类，一类来源于自己的身体内部，另一类来源于身体的外部。前一类的信息可以直接通过我们的神经系统传输给大脑，而后一类的信息就必须要借助于我们的“硬件设施”——感知系统，即获得视、听、嗅、味、触等的觉知器官，只有当我们知觉到了外界的信息时，方可以把觉知道的信息通过我们的神经系统传输给大脑进行处理，从而使我们获得经验、获得发展。正如我们要知道火是很烫的，就必须要我们的皮肤接触到火，通过我们的神经系统，把被火伤的烫疼信息传输给大脑，经过大脑对这一信息的加工处理后，我们就知道了要回避火，以及如何利用火的特点，如何使用火了。人的一切能力的发展都离不开对信息的关注。 
      被誉为20世纪最伟大的心理学家以及教育学家皮亚杰，就认为：儿童是科学的问题解决者。他观察到，当婴儿坐在高高的婴儿椅上向下扔食物，并不断改变食物的高度，以观察食物落地后的变化时，皮亚杰认为这就是科学实验的开端。然而，这个对扔食物进行观察的行为，这个科学实验的开端，本身就是一个对信息的关注过程。 
      不管是正常的儿童或者是患了自闭症的儿童，哪怕是其他残疾的儿童，要使他们的心智得到发展，就必须大量提供可促使他们心智发展的信息内容给大脑进行加工锻炼，因此，对周边环境信息关注强弱的程度，将直接影响儿童心智发展的速度，要加快儿童心智水平的发展，提高孩子对身边环境信息的关注度，才是最佳途径。