···挤牙膏/倒水

有几次早上飞飞抢着帮我挤牙膏，我便抓住这个机会，我拿着牙刷，让他挤给我弄，可以想象这是一个需要“协调”的“共同活动”，当然我还故意不很配合，如把牙刷那远一点，如此创造更多需要协调的机会，然后还让飞飞帮我倒水给我漱口，不止是倒水，还喂到我口中

···倒龟粮

飞飞养了两只乌龟，龟粮用一个安利瓶子装着，飞飞抢着喂乌龟，我让他把手伸出来我倒在他手里，我拿着瓶子把龟粮抖出来，你可以想象那一颤一颤地过程，要能顺利接住我抖出来的龟粮，自然是需要持续的参照和配合，飞飞很好地做到了，一只手不好接还懂得两只手一起来，其实这就是协调能力
扫地
扫地其实不是我实际做过的活动，但是可以想象也可以用于训练协调能力，例如让飞飞拿垃圾铲、我拿扫把，两人配合着把垃圾扫起来

···修补关系

有一次，飞飞在穿鞋子的时候，随手拿起一只拖鞋丢过来，恰好砸中我的脚趾头，我当即缩脚“哎唷”叫了起来，当即拉下脸，一边“唏嘘”，一边盯着他看，飞飞爸在旁边一边看他，一边慢慢说：“你看，乱丢东西！砸到妈妈脚啦，妈妈的脚趾好疼，你看怎么办？” 飞飞愣在那里，一边看我，一边看飞飞爸，观察了一分钟左右：“我去拿保心安油给你搽噢。”然后咚咚跑到房间，拿出保心安油，拧开盖子，把瓶子倒过来，弄了一些在小手指上，蹲下来帮我搽在了趾头上，看他那股认真劲，呵呵，真是甜蜜呀，飞飞爸连说“这一砸，值！”

飞飞后来有一句话很生动——“我刚才不是故意的！”，说得那么真挚，已经很少那种工具性的感觉了。