1.《儿童学习纲领》及《儿 童发展评估表 (修订版)》均根据儿童的成长分为六大范畴(Domain)：即大肌肉、小肌肉、自理、认知、语言及社交与情绪。
     2. 基於每个范畴包含著不同的元素，而儿童在各元素的发展进度亦不一样，我们认　　为以儿童在各元素分别所达到的能力，较以单一岁数来概括他们在该范畴的能力会更为准确及有效。故此，我们在每个范畴下细分若干次范畴 (Sub-domain)，例如认知范畴下分七个次范畴 (包括感觉知觉、物件概念、空间概念等) 。在每个次范畴下，我们根据儿童能力的发展次序 (Developmental Sequence) 或学习次序，编写学习纲领及相关的评估表项目。
　　 3. 每个范畴均有一个概论，主要是对该范畴及其次范畴作简单介绍。

     4. 《儿童学习纲领》内容亦分为三个层次编写，依次为『学习重点』、『项目』
及『目标』，以帮助使用者了解儿童学习重点的内容。
　　 5. 《儿童学习纲领》内提供了每项训练目标的『参考年龄』 。『参考年龄』建议了有关的训练项目适合在哪一个年龄范围内进行，有助使用者选取及计划训练项　　目。『参考年龄』的编订参照了文献记载、《儿童发展评估表 (修订版)》的研究结果及专业同工的经验总结而成。由於个别儿童能力发展缓急有别，『参考年龄』的设计只作训练参考之用，而并非诊断儿童发展问题的量度工具。
　　 6. 《儿童学习纲领》内附设『评估号 码』一栏，标示了在《儿童发展评估表 (修　　订版)》内与部分《儿童学习纲领》训练目标有关的评估项目。使用者可以参阅《儿童发展评估表 (修订版)》以详细了解评估内容。