虽然孤独症预后效果非常不理想，但实践证明早期干预和及时的教育康复能有效地改善他们的封闭状况，发展他们的语言和智力，促进他们生理和心理的发育，提高他们的社会交往能力，为他们日后能较好地适应社会生活打下良好的基础。所以．世界各地的专家学者部非常重视孤独症儿童的早期干预和教育康复．为他们及他们的父母和其他相关人员提供教育康复支持配套服务是必要的。
       孤独症儿童在早期发现与诊断阶段．医学机构是他们的最主要支持服务机构。它们采用量表、观察等方面来诊断是否为孤独症儿童，并对确诊儿童采用药物治疗方式来缓解他们的症状。但是，就如美国特殊教育专家柯克所说，医学的终点是教育工作者的起点。当孤独症儿童的问题在目前医学条件下不能得到根本性解决时，我们只能从教育训练着手，来改善他们的障碍，促使他们逐步向常态方向发展。
       在此前提条件下，如何更好地保障孤独症儿童获得最合适的教育康复条件，如何最大程度地利用现有教育康复资源，如何发挥各类资源的整合性作用，来实现孤独症教育康复的目标，这都是我们需要解决的问题。从目前来说，最合适的方法是为孤独症儿童建立一个教育康复支持体系，通过结构化的组织管理、系统化的资源整合，使孤独症儿童独立性、社会适应能力都得到增强，以获得最大程度的发展。
       建立完善的教育康复支持体系后，也意味着可以为孤独症儿童提供连续的支持。通过连续支持服务的提供，使孤独症儿童随着需要的满足而逐渐减少对支持的需求与依赖性，最终实现教育康复所追求的个体独立的目标。