（四）程序时间表
   程序时间表就是对儿童的每日或某段时间中所进行的活动，以及这些的先后顺序安排，也可以说是课表或活动表。常见的程序时间表有两种：一种是全日流程时间表，即每日每项活动的时间表，一种是个人工作时使用的工作程序表。这是针对孤独症儿童的特殊需要，按照个别教育计划制定的程序表。如图：

小浩的上课程序表 

     程序时间表的设计要注意以下几个问题：

 1）程序时间表由两个部分组成：一部分是总表，另一部分是程序卡，即把每一个程序做成一个卡，便于儿童按排去抽取。如上表，小浩的上课程序表有4部分内容，除了那张总表外，还要把每一部分内容做成一张张卡，共有4张程序卡。

     2）程序卡要一式两份，一份贴在（插在）总时间表或程序表上，另一张则要贴在期望儿童进行活动项目或地点上。

     3）时间程序卡可用实物、照片、图片或文字来显示。用什么形式更合适要根据儿童的能力及兴趣来设计。

        a)儿童能辨认文字或数字时，可用文字或数字作程序卡：

        b)如儿童对触觉的辨别特别有兴趣时，则可选用不同质地材料作程序卡，比如绒布、砂纸、光纸等，上面有文字、数字或图画。

        c)儿童只能辨别照片或图片时，便用这些照片、图片做程序卡。d)如果儿童只会配对实物时，可用实物贴在卡上作程序卡，或把实物放在桌子上，让儿童拿取。

4）教会儿童使用时间表及程序卡。儿童在开始使用时间表及程序卡时，需要一定的协助。首先教会他怎样去看时间表并取程序卡，然后再到要活动的地方去找另一张程序卡，使之配对，待儿童逐渐掌握了时间程序卡的使用后，便可以减少帮助，以至于最后养成每日工作之前去看总表和取卡的习惯。卡取完了就表示全部工作结束，这样也能帮助儿童建立工作完成的概念。

5）训练初期，时间表及程序卡的活动项目不宜太多，可安排2—3个项目，待儿童掌握以后再逐渐增加项目。

6）程序时间表不仅在学校可以使用，在家庭中也照样适用。家长对儿童的课余时间及周日、假日活动都可作一个安排，并制成程序表，贴在儿童看得到的地方，使儿童养成做事先看表、再行动的习惯，这样管理也容易些。