项目七十二：回答关于故事的问题。 
Ａ．用图片 
①  和孩子对面坐好。 
②  给他出示一个人在做动作（在某种场所从事某种活动）的图片／或照片（比如，一个小朋友在海滩游泳）。 
③  讲述图片中的故事〖有一天，阿毛去海边游泳〗。 
④ 询问孩子关于故事中的问题（阿毛到那里去了？谁到海边去了？阿毛到海边干甚么？） 
⑤  提示他（口头）正确回答。并给以强化。 
⑥  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 
Ｂ．简单地讲故事 
①  和孩子对面坐好。 
②  给他讲一个简单的故事（如：有一天，妈妈去商店买冰淇淋）。 
③  询问他关于故事中的问题。（如：谁去了商店？妈妈到那里去了？妈妈在商店里买了什么？……） 

④  提示他正确回答出，并给以强化。 
⑤  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 
Ｃ．简单儿童故事（书） 
①  和孩子对面坐好。 
②  给他念儿童故事书中的一页（一、二句话）。 
③  询问他关于听到的故事内容的问题（不是要求他复述，而是回答询问）。 
④  提示孩子正确地回答，并给以强化。 
⑤  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 
Ｄ．讲比较难的故事 
①  和孩子对面坐好。 
②  给他讲一个四句话的故事（比如：“有一天，一个叫毛毛的小朋友到公园玩，他发现了一个红色的球。他把球带回家给了妈妈，晚饭后他玩了会儿球，就睡了。） 
③  询问孩子有关故事中的内容。 
④  提示他正确地回答的答案，并给以强化。 
⑤  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 
注意：如果你的孩子有困难，可以从更简单的故事开始。（如：“妈妈去了商店”。“谁去了商店？”） 
  
项目七十四：听从“问”和“告诉”的指令 
Ａ．问 
①  在遇见一个小朋友时，让孩子去“问……  ……”（问“毛毛”他“多大”了）！ 
②  用实践提示让孩子走到那个小朋友身边，示范他询问“毛毛，你多大？” 
③  那个小朋友回答后，你马上给孩子一个强化。 
④  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 
Ｂ．告诉 
①  在“遇到”一个小朋友时，让孩子去“告诉……  ………”（去告诉“毛毛”你多大了）！ 
②  用实践提示和口头示范让孩子走到那个小朋友身旁，并且说出（要求说的话）：“毛毛，我六岁了”。 

③ 孩子说完马上给以强化。和以上的练习一样，4 逐渐地减少提示和帮助，5逐渐地减少强化。 
Ｃ．问、告诉随意练习 
①  给孩子Ａ项或Ｂ项的（第一）指令。 
②  提示孩子孩子做出正确反应，并给以其强化。 
③  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 
注意：可以利用小朋友进行这个项目的练习，教孩子在玩的过程之中怎么问和回答问题。 
  
项目七十八：解释（描述）话题 
①  和孩子对面坐着，让他注意你。 
②  要求孩子：“给我谈谈（关于……）”（内容见下面的实例）。 
③  用示范帮助他说出有关题目内容中的三件东西，并给以强化。 
④  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。 
可以选用的实例： 
①  节日    春节：是一个节日。在冬天过。大家那天在一起吃饭。 
②  地方    学校：我在拉萨路小学上学。我的老师是王老师。我的同学是王琨。 
③  家庭    妈妈：我的妈妈是马琳。她在学校里教书。 
④  运动    溜冰：我和爸爸去溜冰。我们在夫子庙溜冰场溜冰。我滑得很快。 
注意：开始时先讲一句，逐渐地增加到二句、三句话。 
  
项目八十七：回答“为什么……？”和“如果……？”的问题 
Ａ．“为什么” 
1  和孩子对面坐着，2  让他注意你。 
3  问一个“为什么……”的问题（比如：“你为什么要吃饭？”）。 
4  提示他作出正确回答（“又为我饿了”）。给他强化。 
5  和以上操作一样，6  逐渐地减少对他的提示和强化。 
Ｂ．“如果” 
1  和孩子对面坐着，2  让他注意你。 
3  王一个“如果”的问题（比如“你如果觉得饿了，4  你会作什么？”）。 
5  提示他正确回答（我会吃饭或吃东西），6  给以强化。 
7  和以上操作一样，8  逐渐地减少对他的提示和强化。 
询问的内容可以包括： 
1  吃饭／饿了 
2  喝水／渴了 
3  睡觉／困了 
4  哭／难过 
5  笑／高兴 
6  看病／不7 舒服8  
9  洗澡／脏了 
10 穿大衣／冷了 
11 打伞／下雨 
注意：用日常生活的情况，比如孩子要喝水（或饮料）时，问他为什么要喝水？同时帮助他回答“因为我渴了”。也要教他从图片上回答问题的方式（比如出示一张图片，上面是一个孩子从自行车上摔下来，哭了。问“他为什么哭”，提示他说，“因为他从自行车摔下来”）。