其实这不是孩子的问题，这是教学的问题。我们发现了我们教的时候，一个没有教好，就开始教了第二个，结果很糟糕。因此，请你临时放弃一个，比如就选一个拍手。这个他能１００％做正确以后，再教一个“拍腿”（分开教，就教拍腿）。　这个能够１００％作以后，才开始随意，同时教拍手和拍退。这是一个办法。

不过，还有一个办法（你看孩子的情况来定），如果你发现最大的问题是她总是要做两个动作之一，就是比如说比较刻板地 不管你出什么指令都做“拍手”，那我建议你现在先教拍腿，然后１００％以后，再教其他的（而不教拍手）。这个训练项目有两个目标，一个是认识身体部位，一个是听指令。所以应该现在不教拍手了，只教拍腿，然后选一个完全不一样的，比如拍肚子，或者拍头。 单独教这个新的，100%以后，再随意出这个刚学会的（拍头）和第一个，就是拍腿。（请注意，原来搞混得拍手还是不要做！）。 然后慢慢教很多身体部位以后，再回到拍手。这个时候她已经学会听指令，分别身体部位，应该更清楚。

总的来说，如果孩子这样学不会，把两个动作搞混，一定要检查自己的教学方法。一定要看，他前面第一个学过的东西到底学会了没有。如果她第一个没有学好，他很容易把第一个和第二个分不清。因此ABA,DTT强调一个一个地教，必须要通过第一个内容才可以开始第二个。