1．切勿把儿童的行为问题看成为“刻意与人作对”：应解作他正给我们一些讯息有待我们去明白和了解。

2．多留意和了解行为问题发生的经过，包括：时间、地点（四周的环境）、人物、过程（儿童的说话和行为表现、别人的说话和行为反应）等：复杂的环境和儿童不能预知的情况，最易引起儿童的情绪和行为问题，多留意环境的处理及让儿童预知将会发生的事情，往往有助减低儿童的情绪及行为问题。

3．按步就班地矫正儿童的行为问题：多教导儿童适当的社交行为，提供机会及鼓励儿童作恰当的选择，奖励儿童恰当的行为，多引导儿童专注恰当的活动，有需要时改变环境，减低环境对儿童的骚扰。切忌向儿童长篇大论地说教或向儿童发脾气，又或作过分的反因，这样只会强化了儿童的行为问题。

4．持之以恒及统一的处理手法：四周的人应每次都用同样的方法去处理儿童的同一个行为问题。

5．座右铭：很多事情都会过去，儿童的行为问题是可以改善的，当你回头望过去时，你会对孩子的成长感到欣慰。

处理孩子情绪行为问题的原则

1．尽可能找出问题背后的原因，这才能真正地对症下药，收到事半功倍的效果。

2．处理孩子的问题没有绝对或单一的答案，家长必须不断尝试，反复思考，透过经验的累积，家长便能较轻松地处理孩子的问题。

3．哪一种方法才是处理孩子问题最佳的方法，答案只有在孩子身上才可以找到。当家长能成功地处理孩子的问题，而孩子和家长最后的经验都是愉快的，久而久之孩子的行为不断有进步，家长所用的方法便是好方法。所用的方法是否成功，需要时间来验证，并不能以一次处理问题行为的经验来下断语。因此，不要逃避问题，多尝试、多观察、多发问、多思考，家长必能找到理想的处理行为问题的方法。

4．处理孩子的问题时，我们可先用较软的方法，不收效，才转向用较强硬的方法。最理想还是能软硬兼施——让孩子知道什么是不对，如何才能做得好。

5．经验告诉我们，成功地处理孩子的问题行为往往不能用单一的方法。例如：我们处理孩子发脾气的问题时，我们可能要同时运用到沟通、预防、惩罚及提供选择，透过时间的学习和观察，看到孩子的进步，才算成功地处理到孩子的问题。

6．最后，还是建议家长多练习运用以上所提供的处理行为问题的方法，才能做到纯熟和灵活的运用。