简介：

在本书里社会性行为是最普遍教授的内容，因为语言技能和问题行为等方面的提高和改善对孩子的社会行为都有积极的作用。广义的说，社会性行为包括积极的和前社会性行为的建立，以及孤独症的特别的或有问题的行为的减少。虽然社会性技能与其他的功能领域相互交叉重叠，但是在教时还是单独来教。

因为孤独症儿童不能本能地理解社会性意识，而且社会性行为是他们严重缺陷的领域，因此必须教给他们社会性相互交往和社会性游戏技能。社会技能的较高水平，包括的活动有在遵守一般的社会规矩时，必要的自我控制，例如排队，尊重其他人的权利。这些活动教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。

（1）嬉戏游戏

功能领域及年龄：社会： 人际交往 0－1岁

口语认知：发音 0－1岁

模仿： 发音 0－1岁

目的：提高社会性的互动，忍耐身体接触。

目标：提高喜欢身体的互动。

材料：无。

操作过程：尝试着让孩子从事非常短时间的身体接触。开始的时候，只是把他举起来和放下接住就足够了。使用大量的语音，尝试着让他模仿这些你发出来的声音。一直保持发简单的单音节的例如“呜呜”、“哦哦”。如果他拒绝有限的身体接触，继续这个活动，向他轻柔的说话，使他放心。随着他开始放松，开始给他轻轻地翻身，但是不要太快速，否则将会吓坏了。随着他能够忍耐身体接触时间的增加，逐渐地增加时间。例如，在开始的时候，每次做的时候，你应该举起或摇摆一次，随着你感觉他放松了，每次可以做两次的举起或摇摆。以这种方式，你将逐渐增加他对身体接触的接受。

（2）抓痒

功能领域及年龄：社会：人际交往 0－1岁

目的：提高社会性互动，喜欢身体接触。

目标：对友好的身体接触做出适当的反应。

材料：木偶或绒制动物玩具。

操作过程：与孩子坐在床上或小地毯上，或者任何其他感觉舒服和放松的地方。拿着木偶或绒制动物玩具，说：“看，孩子”，尝试使他关注这些东西，如果必要，把这些东西在他的视野里来回摆动。用这些东西非常轻柔地给他抓痒，确保你没有用太大的力气。在你抓痒的时候，微笑着不停地说“痒痒……痒痒……”。开始只抓很短的时间。随着他能忍耐的增加，延长抓痒的数量，停一会，不去抓他，看一看他是否会做某些动作说明他想要继续这样玩。尽量使这个活动进行下去，只要他好象喜欢这个，就做下去。


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