Social Stories的编写原则（注意事项）
 根据Gary的研究，编写社会故事应遵循以下原则和标准：
⑴社交故事内容是针对提供有关儿童目标行为的资料，能够回答“是什么”、“为什么”、“怎样做”等问题，例如：怎样请同学帮我？哪里有厕所？
⑵社会故事要有目的地向患者呈现可靠的信息，鼓励患者取得进步；
⑶社会故事应包括主题导言、主体、结论三部分；
⑷尽量用第一（或第三）人称写作，以使儿童从自己出发去思考或行动；
⑸多使用肯定的语言，少描述消极行为，以突出积极行为，例如（对比）：我害怕吹风机/有时吹风机会发出噪音；
⑹避免使用可能会引起不安的、过于肯定的字眼，例如：将“不同”改为“另一位”，“变了”改为“代替”，尽量不使用“必须”。
⑺恰当使用描述句等备用句型，描述应多于指导；
⑻编排形式要适合患者的能力和兴趣；
⑼提供适合患者个人的图解，以增强对文本的理解，如图画、实物、相片等；
⑽使用标题来点出整个故事最重要的地方，通常会使用问句的方式，例如：在图书馆内我们会怎样?。




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