电子宝典是“点”，在训练中家长和老师要随时随地向“线”和“面”拓展，即：“观其文、寓其义、选其点、融自用、悟自思、泛自容”，只有这样，宝典才能起到像母鸡下蛋，源源不断的作用。

    十几年来，我接触的数千例孩子各不相同，有自闭症孩子、语言障碍孩子、脑瘫孩子、智力发展迟缓的孩子、PUK孩子、脑结构性病变孩子等，不论是哪类孩子，在语言方面或轻或重均存在不同程度的语言障碍。语言是孩子与外界沟通的桥梁，因此，家长总是把孩子语言开发提到训练的首位。在咨询中经常会遇到无奈而痛心的例子，等孩子年龄大了，错过了黄金训练期，后悔晚矣。虽然也断断续续训练过，但效果不理想，究其原因，很多家长过去，甚至现在在给孩子训练语言时，还是为了语言而语言，不知道影响孩子语言的因素有很多，不能有的放矢，找不到基础，摸不清方向、理不清思路、找不到目标，结果只能是欲速则不达。

    作为一个成功的训练者，训练者的悟性非常重要。在训练中要做到如下几点：

    1、对孩子的病因是否真正了解（什么内因和外因是造成孩子语言迟缓的重要因素）

    2、对孩子的病因是否能进行有效的“辨证论治”（一把钥匙开一把锁，孩子是脚，方法是鞋，只有选对了鞋孩子才舒服）

    3、是否能在“辨证论治”的基础上，详细了解孩子相关能力的发展状况

    4、在了解孩子统合能力的基础上，是否了解孩子的内心精神需求

    5、在和孩子玩的过程中，是否能做到“心中有线、动中有点、由点到面”

    6、在“点•线•面”统一的基础上，是否能做到在“润物心无声”中进出自如

    7、是否把训练作为例行活动，在生活中去泛化应用

    8、是否带孩子到社会中去磨练，是决定沟通语言发展的关键

    语言是社会交流的工具，工具只有在用的过程中才能得到升华，决定语言训练成败的因素还很多，我们只有在实践中去发现问题，才能给孩子更多更好的帮助。