洋洋（化名），男，14岁，5岁时诊断为儿童孤独症，智力正常。该儿童身体发育正常，体重，身高均高于同年龄儿童的平均水平，无肢体障碍，无重大身体疾病。洋洋在社交、语言和兴趣行为三方面均表现出明显的症状。除孤独症典型表现外，洋洋的胆子非常小，不敢一个人在空旷的地方行走，被同年龄或比自己小的孩子欺负也不敢动。洋洋2009年8月份入院后在个性化训练的基础上每周进行一次犬治疗，至2009年10月份出院共进行7次犬治疗。

结合洋洋的症状和治疗犬的特点，首先确定对洋洋治疗的目标：1、锻炼洋洋的胆量2与犬的互动中，增加洋洋的眼神交流次数3、通过言语控制犬的一些行为，让患儿感受交流给自己带来的愉悦，从而促进患儿与人主动交流的欲望。

治疗过程记录：

首次治疗，患儿由其母陪同观看其他病友治疗，患儿表现为紧紧挽住妈妈的胳膊，不敢靠近治疗犬，也不让妈妈靠近治疗犬，不敢直视治疗犬，偶尔瞟几眼。与训导员商量，挑选了一只患儿喜欢的黄颜色的治疗犬（犬名LUCY），让患儿平时特别喜欢的一位治疗师在患儿面前做抚摸LUCY,让LUCY舔他的手，让LUCY把爪子伸出来和他“握手”等动作，患儿开始直视犬，不再斜眼瞟犬，并且能够接受其母抚摸LUCY，但是患儿自己仍不愿接触LUCY。

 二次记录：患儿由医生，治疗师，其母，训导员陪同，继续用LUCY为其治疗，此次治疗从训导员开始、医生、治疗师、其母分别一一和犬接触，互动，让患儿看着，在其母做完以后，开始鼓励患儿蹲在妈妈身后抚摸犬，患儿起初抗拒，想跑开，但是看妈妈没有离开的意思，就开始试探性的接触犬，抚摸犬，但是只摸狗的后面身子，不敢抚摸犬的头部，在训导员的指令下，让小波喊LUCY的名字，喊完之后，LUCY开始抬头看小波，小波很开心，连喊几次。

三次记录：患儿由医生，训导员其母陪同，继续用LUCY为其治疗，此次治疗由训导员在旁指导，患儿和其母一起和LUCY互动，从LUCY身体后部开始抚摸慢慢向头部靠近，患儿起初抗拒，在训导员及医生的鼓励下，可以抚摸犬的全身各个部位，并且能学妈妈的样子和LUCY“握手”。

四次记录：患儿由医生，训导员及其母亲陪同，继续用LUCY为其治疗此次训练首先由训导员牵着LUCY走，让患儿和其母一起陪同走，并且让患儿拿着犬绳的远端，然后让训导员陪同拿着犬绳的远端，患儿拿着绳的近端，没有母亲陪同，带着犬走动。

五次记录：患儿由医生，训导员及其母亲陪同，此次训练在由患儿带着犬走动的基础上给犬发号指令（训导员在旁对犬做动作指示）：如走，停，转弯，坐下等等，犬配合程度好，患儿非常开心，治疗结束时按照训导员的指示，主动和LUCY说再见，并跟随妈妈一起说“LUCY，下周还来看你。”

六次记录：患儿由医生，训导员陪同，继续用LUCY为其治疗，母亲未参与训练。训练开始，患儿自己喊出LUCY的名字，LUCY在训导员的指示下向洋洋跑去，将两个爪子搭在洋洋身上，洋洋按照治疗师的指示抚摸LUCY的头部，并且说“LUCY,我来看你了，你开心吗？”，然后开始进行带着犬散步的训练，治疗将近结束时，洋洋在训导员的同意下，把犬牵到病房门口，并和犬挥手告别。

七次记录：患儿由医生，训导员，其母陪同，开始换用另一只犬（犬名：黑风）为其训练，患儿开始有些不愿意和黑风接触，在医生向其解释LUCY需要休息，黑风是LUCY的好朋友，那么也是你的好朋友时，洋洋开始接触黑风，并且完成训导员规定的所有治疗内容，最后和黑风“握手”再见。

训练效果：犬治疗共持续了两个月，观察患儿的病情改善情况。患儿在接受感统训练时，犬治疗前，每次经过高尔夫球场边时，患儿总是因为害怕而紧紧的拉住治疗师的胳膊，四次犬治疗以后，患儿每次去训练时，经过球场时，不再表现出恐惧，能自己跑在训练师前边；犬治疗前，患儿对每次院里组织的联欢活动不敢参与，七次犬治疗后，患儿主动在联欢会上表演节目；刚入院时患儿斜眼看人，不和陌生人交流，犬治疗结束后一段时间，洋洋主动跑到新入院病人的房里和家属说话，介绍自己并且询问刚入院的小弟弟的名字。