犬综合训练在孤独症孩子的康复中，训练师始终贯彻“三引法”既：行为引导法、兴趣引导法及语言引导法。其作用主要体现在以下几个方面：

1、锻炼孤独症孩子的胆量：通过让综合训练犬表演孩子们喜欢

的各种动作，让孩子们慢慢适应与综合训练犬的接触，从而克服孤独症孩子对动物的恐惧感，进而泛化为孤独症孩子克服对陌生事物的恐惧情绪，提高孤独症孩子适应社会的能力。

2、改善孤独症孩子目光对视差的症状：训练过程中，孩子对犬的关注度越大，对视的时间越长，犬对孩子的喜爱度就越大，在训练师指导下，对孤独症孩子的亲昵动作就会越多。强化孩子的目光对视，让孩子体会到目光对视所带来的益处，从而增加与人目光及对周围环境的目光交流及对视。

3、改善孤独症孩子沟通的障碍：在训练师的辅助下，犬会听从孤独症孩子的指令，做出各种动作如：走、停、跑、坐、握手、叫、作揖及花样式服从动作。在这个过程中，孤独症孩子的语言受到犬环境带来的刺激，也让孩子体会到控制犬行为的快乐之处，使得沟通过程快乐、有趣。从而诱发其沟通能力。增强孩子的自信心。

4提高孩子个训的效果：在犬综合训练过程中，我们安排孩子将个训课上学到的内容做给综合训练犬看，在训练师师辅助下，综合训练犬给孩子“喝彩”表演“节目”。为了能在犬疗课上和综合训练犬有更多的互动，提高孩子们训练的依从性。