什么是感统

 

感统即感觉统合是人体器官各部分将外界信息透过神经系统传递到大脑各功能区并做出反应，再透过神经系统指挥各部分做出动作的过程。感统如果出现障碍，大脑和身体就不能协调发展，即所谓的感统失调。

 

 

感统失调

 

 感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

 

感觉统合不足形成大脑功能不全　　

 

人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。 学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官（中耳），透 过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些讯息整合，做出反应再透过神经组织，指挥身体感官动作，称为运动学习。感觉学习和 运动学习不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上 的困难。

 

 

常见的儿童感觉统合失调的问题有：

 

触觉问题

 

1.躲避接触　固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物

 

2.讨厌被触摸　讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业

 

3.爱打架　爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈

 

前庭感觉功能问题

 

1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确

 

2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定

 

3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕

 

4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别

 

5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作

 

本体感觉功能问题

 

1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲

 

 2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差

 

3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强

 

4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木

 

5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向

 

常见的儿童感觉统合失调的具体表现

 

1. 前庭平衡失调 　

 

（1） 多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。   

 

（2） 视觉感不良，尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读、漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做算术，常抄错题、抄漏题等。   

 

（3） 听觉感不良，对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。  

 

2. 本体感失调   

 

（1） 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。   

 

（2） 动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。    

 

（3） 精细动作不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。  

 

3. 触觉失调    

 

（1） 触觉过分敏感，表现为害怕陌生的环境，吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母，容易产生分离焦虑；或过分紧张，爱惹别人；偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。   

 

（2） 痛觉过分迟钝，有喜欢冒险、自伤自残行为，不懂总结经验教训。少动、孤僻、不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心、缺少探索性行为。

 

造成感统失调的原因可分为以下两种：

 

１．生理原因（先天性的）

 

因胎位不正引起的平衡失调；因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；    

 

２．环境及人为的原因（后天性的）

 

由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。

 

 

为什么越来越多的孩子有学习困难?　　

 

主要原因是小家庭和都市化生活,幼儿活动空间不足,阻碍了触觉学习,造成神经体系无法健全发展。

 

前庭觉是大脑功能的门槛　　

 

在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视听嗅味触讯息，并做过滤及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响最大。　　由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息做回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置，这便是所谓的前庭平衡了。前庭觉不良，身体活动会立刻受到影响，笨手笨脚、不听指挥，视听神经系统都会扭曲，形成阅读、听写及写字上的困难，特别是大脑的中枢神经贯穿前庭觉，前庭神经不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍，也成了学习困难最主要的原因。

 

 

语言发展迟缓大多由于感统不足　　

 

语言能力包括看听说写，是人类独有的高度复杂性神经运作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。　　最重要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经，所以平衡能力及前庭觉不良，神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区，便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经也会发展不全，形成阅读、听写及写字的困难。　　触觉不足的孩子，感觉辨识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌肉（唇、舌、颚、声带）发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛病。 除了语言器官本身受损外，语言发展迟缓的原因，大多来自于感觉统合不足引起的。

 

如何有效对治感统不足、学习困难的孩子？　　

 

最重要是找出其根本的原因，由于孩子行为上大多已产生多重困难，不易判断真正原因及其不足程度。目前大多采用生活资料核对法，由父母或教师针对幼儿行为填写核对表，再由有经验的专家对比，以判断其原因，但由于填写者本身程度问题，常会有所偏差。这种差异表现在有些潜能没有被发现从而无法被深入发掘，形成成长过程中的优势和劣势，最终形成固定的智力和性格。而我们推 出的超人家族大脑多元潜能测评项目就是通过科学的检测手段，了解孩子大脑的优势及相对弱势，通过专家与家长互动的交流中建立正确的教养方式并提供有效的教育方案，促进孩子健康全面发展。

 

 

如何面对自闭症和中重度脑功能障碍　　

 

自闭症只是个通用名词，其实每位自闭儿的问题及原因大多不一样。自闭也是一种脑功能不全的现象，只是他们的问题比一般感统不足更为复杂而奥秘。在临床上，自闭症可分为触觉型和前庭型，前者大多尚有语言能力，后者语言发展上则明显迟缓。所以触觉和前庭觉的矫正，对自闭儿相当重要。　　其实自闭症多少都有触觉问题，以至于在讯息选择上相当偏执，运动发展上严重障碍，造成缺乏主动适应环境的能力，但基础学习能力尚在，所以自闭儿大多有某方面的特殊的才能，治疗上宜多加 利用。中重度脑功能障碍，不论原因如何，神经体系发展必有严重问题，是以强化感觉统合能力，健全神经组织运作，对中重度脑功能障碍，都会有具体的改善效果。